80-tallet var nesten slutten på "hackerkulturen." Langt fra den negative konteksten som Hollywood og media ville gi deg, var det ikke uautorisert tilgang til systemet eller koden til et program å være en hacker. For å fortjene navnet på slike, måtte man kunne ta et fritt tilgjengelig program og gjøre betydelige forbedringer av det.
Som vi sa i forrige artikkelDet var vanlig for bedrifter å gi universitetshackere prioritert tilgang til nytt utstyr inkludert kildekoden til programmene som fikk det til å fungere. På denne måten ble de garantert ikke bare å sette dem på prøve, men også å ha fri tilgang til forbedringene de introduserte.
Men da programvareutvikling begynte å bli en virksomhet i seg selv, begynte de som tjente penger på det å presse på hindringer for gratis distribusjon.. Dette inkluderte ikke bare lovlige fallgruver som lisenser, men også kodecheats.
Brian Reid var doktorgradsstudent ved Carnegie Mellon University. Reid var skaperen av Scribe, en programvare som tillot deg å formatere og velge skrifttyper for dokumenter som sendes over et nettverk.
Reid ville egentlig ikke at andre skulle ha nytte av arbeidet hans, i det minste ikke gratis. Derfor solgte han det til et selskap som heter Unilogic. For å gjøre virksomheten lønnsom for de nye eierne, inkluderte han en underrutine i programmet som deaktiverte den etter 90 dager.. Med mindre selvfølgelig ble koden som Unilogic oppga satt inn i bytte mot en betaling.
Hvis manglende evne til å få tilgang til kildekoden til skriverdriveren var det som gjorde Richard Stallmans tålmodighet, var Reid utgangspunktet.
Mindre moro, mer forretning. Stallman forteller om sin erfaring
En En prat gitt i 1986 Stallman forteller hvordan han levde det som skjedde
På begynnelsen av 80-tallet innså hackere at det var en kommersiell interesse for det de gjorde. Det var mulig å bli rik å jobbe i et privat selskap. Alt som var nødvendig var å slutte å dele arbeidet sitt med resten av verden ...
I hovedsak ble alle kompetente programmerere, bortsett fra meg, i MIT AI-laboratoriet ansatt, og dette forårsaket mer enn en øyeblikkelig endring, det forårsaket en permanent transformasjon fordi den brøt kontinuiteten i hackerkulturen. Nye hackere ble alltid tiltrukket av gamle hackere; det var de morsomste datamaskinene og menneskene som gjorde de mest interessante tingene, og også en ånd det var morsomt å være en del av. Når disse tingene er tapt, er det ingenting som gjør stedet interessant for noen nye, så de nye menneskene sluttet å komme. Det var ingen de kunne hente inspirasjon fra, ingen de kunne lære disse tradisjonene fra. Også ingen å lære å gjøre god programmering av. Med bare en håndfull professorer og studenter vet de ikke helt hvordan de skal få et program til å fungere.
På 80-tallet hadde videospillkonsoller og hjemme- og personlige datamaskiner spredt seg til hjem og bedrifter. Tusenvis av titler ble distribuert lagret på kassetter, disketter og kassetter. TAlle hadde en eller annen måte å avskrekke gratis distribusjon, det være seg å skrive ut håndbøkene i farger som er vanskelig å kopiere, kjøre reklamekampanjer eller sette inn noe i koden, som i tilfelle Scribe setter inn logiske tidsbomber.
Hacker-kultur, slik Stallman forsto det, virket død for alltid i hendene på selskaper som Microsoft som solgte produktene sine under lisens. Men flere tiår senere ville historien snu rattet igjen.
Denne artikelserien begynte som et resultat av en tråd av Stephen Sinofsky, den tidligere lederen for Windows og Office. SInofsky hevder at Microsoft måtte endre holdning til åpen kildekode fordi programvaren ikke lenger ble distribuert i fysisk form og lisensavgiftsmodellen ikke lenger var levedyktig.
Utover det Sinofsky sa, må vi påpeke det takket være Stallman hadde en ny generasjon hackere dukket opp med de samme gamle prinsippene som originalene. Programmering for kjærligheten til programmering og utfordringen med å gjøre det bedre det andre hadde gjort, De gjorde det mulig å se på verktøy som GNU-prosjektet, Linux, Python og andre som i dag leder innen felt som sky eller kunstig intelligens.