使用网络服务和程序创建教育内容

由于当前的大流行，在世界上几个国家实施的隔离措施迫使许多专业人员改变了工作方式。 是老师的情况 从一天到第二天， 他们必须调整旨在面对面以数字格式交付内容的内容。

Ya 我们已经审查了 en Linux Adictos 一些旨在共享该内容的开源解决方案。 在本系列文章中，我们将看到一些创建方式 使用Linux兼容程序和Web服务。

创作教育内容。 内容类型

可以创建的各种内容 这在很大程度上取决于想像力。 我认识一个人，他用一张空白的纸，一支笔和一部手机相机进行管理。 也可以使用黑板和摄像机。 但一般来说我们可以将它们分为两部分：

• 静态内容：为了以一种简单的方式定义它，它是我们认为纸质格式的内容的类型。 文本文档，信息图表等
• 动态内容。 这里我们指的是多媒体内容； 演示文稿，阅读的文字，视频等。

何时使用每种类型的内容

多媒体内容需要更多的制作，因此它的使用 它应仅限于格式有贡献的情况。 例如：

示威

如果您是一名化学老师，让您的学生目睹某些化合物在混合后如何反应，将起到很大的作用。 另外，如果这些化合物爆炸并且您正在直播，那么您将传播病毒。 如果您是一名数学老师，那么拍摄影片证明黑板上的勾股定理可能并没有多大的用处。

同样，语言教师应包括带有单词发音的音频文件。 但是对于历史老师来说，创建带有时间线的图表可能会很方便。

多媒体内容不合理的一种情况是我们研究理论发展和评估方法。

理论与评价

如果我们谈论正规教育，那么学生很可能已经有了课本。 此外，一本书完成后，强制性监禁也就结束了。 但， 文字短于可写的范围； 问卷，学习指南，更详细的说明等。

我们必须牢记，大流行不会中止版权法。 您绝不会分享不是您的教材。 由于某些原因，向某些人报告向政府举报同胞的愿望似乎已经增强。 最好的事情是，如果您必须共享文本，对其进行扫描，进行光学字符识别并进行修改。 稍后我们将看到可以使用哪些工具。

分类用于创建教育内容的工具

我们可以根据以下方式划分用于创建教育内容的工具：

• 安装方式：
• 目标

按安装方式分类

在这种情况下，我们可以区分两类程序

• 那些不需要安装的： 它们是无需任何安装即可从浏览器使用的服务：这是Office套件（例如Google Docs或Office 365），演示文稿创建服务（例如Prezi）或社交网络内容（例如Adobe Spark）的情况。
• 那些已安装： 诸如通常安装并可以用于创建教育内容的程序。 例如，LibreOffice办公套件，Kdenlive视频编辑器或Gimp图像编辑器。

根据用途分类

在这种情况下，我们根据程序和Web服务的有用性对其进行划分。

• 操作系统： 它们安装在硬盘驱动器上或从可移动存储介质中使用。 它们针对您的目的进行了优化，并包含所有预安装的必需程序。
• 办公套件： 它们用于创建文本文档，多媒体演示文稿以及某些情况下的图形。
• 音频和视频编辑器： 我想这一点无需澄清。 但是，为了遵从，可以说它们是用来编辑音频和视频的。
• 图像捕获和光学字符识别： 无论使用扫描仪还是移动相机，这种类型的应用程序都使我们能够将模拟文档转换为数字格式并进行编辑。

在下一篇文章中，我们将回顾不同的替代方案并推荐工具。