Krijimi i përmbajtjes arsimore duke përdorur shërbime dhe programe në internet

Karantina që u vendos në disa vende të botës për shkak të pandemisë aktuale, detyroi shumë profesionistë të modifikojnë mënyrën e tyre të punës. Isshtë rasti i mësuesve që nga një ditë në tjetrën, atyre iu desh të përshtatnin përmbajtjen e krijuar për të ofruar ballë për ballë në një format dixhital.

Ya ne kemi shqyrtuar en Linux Adictos disa zgjidhje me burim të hapur të krijuara për të ndarë atë përmbajtje. Në këtë seri postimesh do të shohim disa mënyra për ta krijuar atë duke përdorur programe dhe shërbime të përputhshme me Linux.

Krijimi i përmbajtjes edukative. Llojet e përmbajtjes

Shumëllojshmëria e përmbajtjes që mund të krijohet kjo varet shumë nga imagjinata. Unë njoh dikë që menaxhon me një copë letër të zbrazët, një stilolaps dhe një aparat telefoni celular. Mund të përdoret gjithashtu një dërrasë e zezë dhe video kamera. Por në përgjithësi pMund t’i ndajmë në dysh:

• Përmbajtje statike: Për ta përcaktuar atë në një mënyrë të thjeshtë, është lloji i përmbajtjes që ne do të mendonim për formatin e letrës. Dokumente teksti, infografikë, etj.
• Përmbajtja dinamike. Këtu i referohemi përmbajtjes multimediale; prezantime, tekste të lexuara, video, etj.

Kur të përdorni secilin lloj të përmbajtjes

Përmbajtja multimediale kërkon më shumë prodhim, kështu që përdorimi i tij duhet të kufizohet në ato raste kur formati kontribuon diçka. Për shembull:

demonstrata

Nëse jeni një mësues i kimisë, kontribuoni shumë që studentët tuaj të dëshmojnë se si reagojnë disa përbërës kur kombinohen. Gjithashtu, nëse ato përbërje shpërthejnë dhe ju po transmetoni drejtpërdrejt, do të bëheni viral. Në rast se jeni një mësues i matematikës, filmimi i vetes duke provuar teoremën e Pitagorës në tabelë ndoshta nuk shton shumë.

Në të njëjtën mënyrë, një mësues i gjuhës duhet të përfshijë skedarë audio me shqiptimin e fjalëve. Por për një mësues historie mund të jetë i përshtatshëm të krijoni një grafik me një kronologji.

Një rast në të cilin përmbajtja multimediale nuk justifikohet është kur punojmë me zhvillime teorike dhe metoda vlerësimi.

Teoria dhe vlerësimet

Nëse flasim për arsimin zyrtar, ka të ngjarë që studentët të kenë tashmë librat e tyre shkollorë. Përveç kësaj, posa të mbarojë një libër, mbyllja e detyrueshme ka mbaruar. Por, ka tekste më të shkurtër sesa mund të shkruhen; pyetësorë, udhëzues studimi, shpjegime më të hollësishme, etj.

Duhet të kemi parasysh se pandemia nuk pezullon ligjet e së drejtës së autorit. Në asnjë mënyrë nuk ndani material mësimor që nuk është i juaji. Për disa arsye, thirrja e raportimit të bashkëqytetarëve të tyre tek autoritetet duket se është intensifikuar tek disa njerëz. Gjëja më e mirë është që nëse duhet të ndani një tekst, ta skanoni, të bëni njohjen optike të karakterit dhe ta modifikoni atë. Më vonë do të shohim se cilat mjete mund të përdoren.

Klasifikimi i mjeteve për krijimin e përmbajtjes arsimore

Ne mund t'i ndajmë mjetet për krijimin e përmbajtjes arsimore sipas:

• Mënyra e instalimit:
• Objektivi

Klasifikimi sipas metodës së instalimit

Në këtë rast mund të dallojmë dy klasa programesh

• Ato që nuk kërkojnë instalim: Ato janë shërbime që përdoren nga shfletuesi pa asnjë lloj instalimi: Ky është rasti i paketave të zyrave si Google Docs ose Office 365, shërbimeve të krijimit të prezantimit si Prezi ose përmbajtjes për rrjetet sociale si Adobe Spark.
• Ato që janë instaluar: Programet e tilla si ato që instalohen zakonisht dhe mund të përdoren për të krijuar përmbajtje arsimore. Disa shembuj mund të jenë paketa e zyrës LibreOffice, redaktori i videos Kdenlive ose redaktori i imazhit Gimp.

Klasifikimi sipas përdorimit

Në këtë rast ne i ndajmë programet dhe shërbimet në internet sipas dobisë së tyre.

• Sistemet operative: Ato janë instaluar në diskun e ngurtë ose përdoren nga mjetet e magazinimit të lëvizshëm. Ato janë të optimizuara për qëllimin tuaj dhe përfshijnë të gjitha programet e nevojshme të para-instaluar.
• Suitat e zyrave: Ato përdoren për të krijuar dokumente teksti, prezantime multimediale dhe në disa raste grafikë.
• Redaktuesit e audios dhe videos: Unë mendoj se kjo pikë nuk ka nevojë për sqarim. Por, për t'u pajtuar, le të themi që ato shërbejnë për të redaktuar audio dhe video.
• Regjistrimi i imazhit dhe njohja optike e karakterit: Ose duke përdorur një skaner ose një aparat fotografik celular, ky lloj aplikacioni do të na japë mundësinë për të kthyer dokumentet analoge në format dixhital dhe për t'i redaktuar ato.

Në artikullin vijues do të rishikojmë alternativat e ndryshme dhe do të rekomandojmë mjete.