Odprtokodne izobraževalne platforme. Tri možnosti, ki jih je treba upoštevati

Že dolgo pregledujemo brezplačna in odprtokodna programska oprema, ki lahko pomaga ublažiti posledice karantene. Upravitelji vsebin niso nobena izjema. Oba blogi kot lforumih ki so bili predmet prejšnjih dveh člankov v tej seriji, imajo svojo korist, toda Nobenega dvoma ni, da so sistemi za upravljanje učenja morda najbolj potrebni.

Odprtokodne izobraževalne platforme v karanteni

Če je karantena prizadela en sektor, je to nedvomno izobrazba. Čeprav platforme za učenje na daljavo obstajajo že leta in dejansko številne univerze narekujejo polne diplome, je njihovo sprejemanje na drugih ravneh izobraževalnega sektorja v najboljšem primeru obrobno. To je predvsem posledica konzervativnosti učiteljskih oblasti in sindikatov.

Ob karanteni je bilo slišanih veliko "strokovnjakov", ki pojasnjujejo, da platforme za izobraževanje na daljavo ne morejo nadomestiti tradicionalnih metod izobraževanja. Na noben način se ne bomo vključili v tako absurdno razpravo, ali so papirnate knjige boljše od elektronskih. V resnici gre za različne stvari, ki zahtevajo drugačen odnos.

V tradicionalnem izobraževanju vloge študentov v celoti urejajo oblasti. Študent mora preučiti, kaj mu je rečeno, v kraju in času, v katerem je bilo rečeno. Vsebina se prenaša v realnem času in v osnovi se uporablja ustna oblika s podporo besedila. Formalnih mehanizmov interakcije med učenci ni.

Izobraževanje na daljavo s pomočjo platform zahteva večje zavzemanje študenta. Odloči se, kdaj in kje bo dostopal do vsebine, in jih lahko pregleda, kolikor želi. Na splošno je bila ta vsebina predhodno izdelana in se lahko uporablja več formatov.

Večina upraviteljev vsebin za poučevanje imeti nekaj orodij za komunikacijo med učenci in učitelj z uporabo poštnih seznamov, forumov ali klepeta.

Seveda, študentska svoboda ukrepanja bo manjša, če platformo upravlja izobraževalna ustanova To bo tisto, ki bo določilo vrstni red dostopa do vsebine in obdobje, v katerem lahko to stori.

Razlike med LMS in LCMS

LMS je kratica v angleščini za sistem upravljanja učenja. To je acnabor orodij za upravljanje upravnega dela izobraževalnega postopka. Omogočajo dostop do izobraževalnega gradiva in omogočajo spremljanje učnega procesa.

LCMS je kratica za Sistem vodenja izobraževalnih vsebin. Je orodje, ki Uporablja se za ustvarjanje izobraževalnih vsebin, ki se distribuirajo s sistemom LMS.

Na splošno popolna izobraževalna platforma bo kombinacija obeh.

Nekatere odprtokodne izobraževalne platforme

Moodle

Je najbolj razširjena izobraževalna platformaima obilno dokumentacijo v našem jeziku. Je zelo nastavljiv in Uporablja se lahko z združevanjem učenja na daljavo in neposrednega učenja kot 100% učenja na daljavo.

Za ustvarjanje tečajev, Moodle vam omogoča preprost uvoz vsebin več formatov z zunanjih strežnikov ali ustvarjanje besedil z vgrajenim urejevalnikom. Možno je nastaviti zahteve za tečaje, skupinske tečaje v različne načrte usposabljanja, dodelite več kriterijev ocenjevanja, popravite in komentirajte študentsko delo in podelite virtualne nagrade.

V upravnem delu lahko učiteljem dodelite različna dovoljenja.

Za namestitev je potreben strežnik s podporo za PHP in zbirka podatkov Maria ali MySQL, Oracle Database ali Microsoft SQL.

opign

Je prilagoditev za izobraževalne namene Drupala, upravitelj vsebine za splošne namene, o katerem bomo govorili v prihodnjem članku. opign je usmerjena v visokošolsko izobraževanje in podjetniško usposabljanje.

To omogoča ustvarjanje virtualnih učilnic, organizacija individualnih in skupinskih treningov, spremljanje uspešnosti študentov, modul za e-poslovanje in orodje za ustvarjanje vsebin.

Zahteva je strežnik s podporo za najnovejše različice PHP in MySQL ali Maria mehanizem zbirke podatkov.

OpenOLAT

OpenOLAT je orodje za vodenje tečajev in upravljanje učenja, osredotočeno na pomoč inštruktorjem in učiteljem pri postavitvi in ​​upravljanju virtualnih učilnic. Uporabljajo se lahko različna orodja za sodelovanje kot so forumi, blogi, oglasne deske, klepeti, projektne skupine in poddaje.

Vključuje tudi funkcije vodenja tečajev in sledenja uspešnosti študentov.