Opprettelse av pedagogisk innhold ved hjelp av webtjenester og programmer

Karantenen som ble pålagt i flere land i verden på grunn av den nåværende pandemien, tvang mange fagpersoner til å endre arbeidsmåten. Det er tilfellet lærere det fra den ene dagen til den andre, de måtte tilpasse innhold designet for å levere ansikt til ansikt til et digitalt format.

Ya vi har gjennomgått en Linux Adictos noen åpen kildekode-løsninger designet for å dele det innholdet. I denne innleggsserien vil vi se noen måter å lage den på bruker Linux-kompatible programmer og webtjenester.

Opprettelse av pedagogisk innhold. Innholdstyper

Mangfoldet av innhold som kan opprettes det avhenger mye av fantasien. Jeg kjenner noen som klarer seg med et blankt papir, en penn og et mobiltelefonkamera. Et tavle og videokamera kan også brukes. Men generelt sVi kan dele dem i to:

• Statisk innhold: For å definere det på en enkel måte er det typen innhold som vi tror for papirformatet. Tekstdokumenter, infografikk, etc.
• Dynamisk innhold. Her viser vi til multimediainnhold; presentasjoner, tekster som er lest, videoer osv.

Når skal du bruke hver type innhold

Multimediainnhold krever mer produksjon, så dens bruk det bør være begrenset til de tilfellene der formatet bidrar med noe. For eksempel:

demonstrasjoner

Hvis du er kjemilærer, får studentene dine mye til å være vitne til hvordan visse forbindelser reagerer når de kombineres. Hvis disse forbindelsene eksploderer og du sender live, blir du viral. I tilfelle du er en matematikklærer, vil det sannsynligvis ikke legge opp til mye å filme deg selv for å bevise Pythagoras teorem på tavlen.

På samme måte bør en språklærer inkludere lydfiler med uttalen av ordene. Men for en historielærer kan det være praktisk å lage en graf med en tidslinje.

Et tilfelle der multimediainnhold ikke er berettiget, er når vi jobber med teoretisk utvikling og evalueringsmetoder.

Teori og evalueringer

Hvis vi snakker om formell utdanning, er det sannsynlig at studentene allerede har lærebøkene sine. I tillegg, så snart en bok er ferdig skrevet, er den obligatoriske inneslutningen allerede avsluttet. Men, det er kortere tekster enn det som kan skrives; spørreskjema, studieguider, mer detaljerte forklaringer osv.

Vi må huske på at pandemien ikke opphever lov om opphavsrett. På ingen måte deler du undervisningsmateriell som ikke er ditt. Av en eller annen grunn synes kallet om å rapportere sine medborgere til myndighetene å ha blitt sterkere hos noen mennesker. Det beste er at hvis du må dele en tekst, skanne den, gjøre optisk tegngjenkjenning og endre den. Senere vil vi se hvilke verktøy som kan brukes.

Klassifisering av verktøy for opprettelse av pedagogisk innhold

Vi kan dele verktøyene for å lage pedagogisk innhold i henhold til:

• Installasjonsveien:
• Målet

Klassifisering i henhold til installasjonsmetoden

I dette tilfellet kan vi skille mellom to klasser av programmer

• De som ikke krever installasjon: De er tjenester som brukes fra nettleseren uten noen form for installasjon: Dette er tilfellet med kontorpakker som Google Docs eller Office 365, presentasjonstjenester som Prezi eller innhold for sosiale nettverk som Adobe Spark.
• De som er installert: Programmer som de som ofte er installert og kan brukes til å lage pedagogisk innhold. Noen eksempler kan være LibreOffice-kontorpakken, Kdenlive-videoredigereren eller Gimp-bildeditoren.

Klassifisering etter bruk

I dette tilfellet deler vi programmene og nettjenestene etter deres nytte.

• Operativsystemer: De er installert på harddisken eller brukt fra flyttbare lagringsmedier. De er optimalisert for ditt formål og inkluderer alle nødvendige programmer forhåndsinstallert.
• Kontorsuiter: De brukes til å lage tekstdokumenter, multimediepresentasjoner og i noen tilfeller grafikk.
• Lyd- og videoredigerere: Jeg antar at dette punktet ikke trenger noen avklaring. Men for å overholde, la oss si at de tjener til å redigere lyd og video.
• Bildefotografering og optisk tegngjenkjenning: Enten ved hjelp av en skanner eller et mobilkamera, vil denne typen applikasjoner gi oss muligheten til å konvertere analoge dokumenter til digitalt format og redigere dem.

I neste artikkel vil vi gjennomgå de forskjellige alternativene og anbefale verktøy.