Open source pedagogiske plattformer. Tre alternativer å vurdere

Vi har gjennomgått lenge gratis programvare med åpen kildekode som kan brukes til å lindre konsekvensene av karantene. Innholdsadministratorer er ikke noe unntak. Begge blogger som lforumene som var gjenstand for de to forrige artiklene i denne serien har sin nytte, men Det er ingen tvil om at læringsstyringssystemer kanskje er det mest nødvendige.

Åpen kildekode utdanningsplattformer i karantene

Hvis karantene berørte en sektor, er det utvilsomt utdanning. Selv om fjernundervisningsplattformer har eksistert i årevis, og faktisk mange universiteter dikterer full grad, er adopsjonen deres på andre nivåer i utdanningssektoren i beste fall marginal. Dette skyldes i stor grad konservatismen til lærermyndighetene og fagforeningene.

I anledning karantene har mange "eksperter" blitt hørt som forklarer at plattformer for fjernundervisning ikke kan erstatte tradisjonelle utdanningsmetoder. På ingen måte skal vi delta i en så absurd diskusjon som om papirbøker er bedre enn elektroniske bøker. Virkeligheten er at dette er forskjellige ting som krever forskjellige holdninger.

I tradisjonell utdanning er studentens rolle fullt regulert av myndighetene. Studenten må studere det som blir sagt til ham, på stedet og tidspunktet det blir sagt. Innholdet overføres i sanntid og i utgangspunktet brukes det muntlige formatet med støtte fra tekster. Det er ingen formelle mekanismer for interaksjon mellom studenter.

Fjernundervisning gjennom plattformer krever større engasjement fra studenten. Han bestemmer når og hvor han får tilgang til innholdet og kan gjennomgå det så mange ganger han vil. Generelt ble dette innholdet tidligere produsert, og flere formater kan brukes.

De fleste innholdsledere for undervisning har noen verktøy for kommunikasjon mellom studentene og læreren bruker adresselister, fora eller chat.

Selvfølgelig studentens handlefrihet vil være mindre hvis plattformen drives av en utdanningsinstitusjon Det er den som bestemmer rekkefølgen innholdet er tilgjengelig i og perioden det kan gjøre.

Forskjeller mellom LMS og LCMS

LMS er forkortelsen på engelsk for læringsstyringssystem. Det er acsett med verktøy for å administrere den administrative delen av utdanningsprosedyren. De gir tilgang til utdanningsmateriale og lar læringsprosessen overvåkes.

LCMS er forkortelsen for Opplæringssystem for pedagogisk innhold. Det er et verktøy som Den brukes til å lage det pedagogiske innholdet som skal distribueres med LMS.

En generell en komplett pedagogisk plattform vil være en kombinasjon av begge.

Noen open source pedagogiske plattformer

moodle

Det er den mest brukte pedagogiske plattformenay har rikelig med dokumentasjon på språket vårt. Det er svært konfigurerbart og Den kan brukes ved å kombinere fjern- og ansikts-til-ansikt-læring som 100% fjernundervisning.

For å lage kurs, moodle lar deg enkelt importere innhold i flere format fra eksterne servere eller opprette tekster ved hjelp av den innebygde redigereren. Det er mulig å stille krav til kurs, gruppekurs i forskjellige treningsplaner, tilordne flere evalueringskriterier, gjøre rettelser og kommentarer til studentarbeidet og tildele virtuelle priser.

I den administrative delen kan forskjellige tillatelser tildeles instruktører.

Installasjon krever en server med PHP-støtte og en Maria- eller MySQL-, Oracle-database eller Microsoft SQL-database.

mene

Er en tilpasning for pedagogisk bruk av Drupal, en generell innholdssjef som vi skal snakke om i en fremtidig artikkel. mene er fokusert på høyere utdanning og bedriftsopplæring.

Det tillater opprettelse av virtuelle klasserom, organisering av individuelle og gruppetreninger, overvåking av studenters prestasjoner, e-handelsmodul og verktøy for opprettelse av innhold.

Kravene er en server med støtte for de nyeste versjonene av PHP og en MySQL- eller Maria-databasemotor.

Åpne OLAT

OpenOLAT er et verktøy for kursledelse og læringsledelse med fokus på å hjelpe instruktører og lærere med å sette opp og administrere virtuelle klasserom. Ulike samarbeidsverktøy kan brukes som fora, blogger, oppslagstavler, samtaler, prosjektgrupper og podcaster.

Det inkluderer også kursledelse og sporingsfunksjoner for studentprestasjoner.