Avatud lähtekoodiga haridusplatvormid. Kolm võimalust kaaluda

Oleme üle vaadanud pikka aega tasuta ja avatud lähtekoodiga tarkvara, mida saab kasutada karantiini tagajärgede leevendamiseks. Sisuhaldurid pole erand. Mõlemad blogid nagu minafoorumid mis olid selle sarja kahe eelmise artikli teemaks, on oma kasulikkus, kuid Pole kahtlust, et õppimise juhtimissüsteemid on võib-olla kõige vajalikumad.

Karantiinis avatud lähtekoodiga haridusplatvormid

Kui karantiin puudutas ühte sektorit, on see kahtlemata haridus. Kuigi kaugõppe platvormid on olnud aastaid olemas ja tegelikult dikteerivad paljud ülikoolid täielikud kraadid, on nende kasutuselevõtt haridussektori muudel tasanditel parimal juhul marginaalne. See on suuresti tingitud õpetajate ametiasutuste ja ametiühingute konservatiivsusest.

Karantiini puhul on kuuldud paljusid eksperte, kes selgitavad, et kaugõppe platvormid ei saa asendada traditsioonilisi haridusmeetodeid. Mingil juhul ei kavatse me osaleda sellises absurdses arutelus, nagu oleks paberraamatud paremad kui elektroonilised raamatud. Reaalsus on see, et need on erinevad asjad, mis nõuavad erinevat suhtumist.

Traditsioonilises õppes reguleerivad üliõpilase rolli täielikult ametiasutused. Õpilane peab õppima seda, mida talle öeldakse, selles kohas ja ajal, kus seda öeldakse. Sisu edastatakse reaalajas ja põhiliselt kasutatakse suulist vormingut tekstide toel. Õpilaste vahel ei ole ametlikke suhtlemismehhanisme.

Platvormide kaudu toimuv kaugõpe eeldab üliõpilase suuremat pühendumist. Ta otsustab, millal ja kus sisule juurde pääseb, ning saab neid üle vaadata nii palju kordi kui soovib. Üldiselt toodeti seda sisu varem ja saab kasutada mitut vormingut.

Enamik sisuhaldureid õpetamiseks omama mõningaid vahendeid õpilaste omavaheliseks suhtlemiseks ja õpetaja, kasutades meililiste, foorumeid või vestlust.

Muidugi õpilase tegevusvabadus on väiksem, kui platvormi haldab haridusasutus See on see, mis otsustab sisule juurdepääsu järjekorra ja ajavahemiku, millal see on võimalik.

LMS ja LCMS erinevused

LMS on inglise keeles lühend õppimise juhtimissüsteem. See on vahelduvvoolutööriistade komplekt haridusprotseduuri haldusosa haldamiseks. Need võimaldavad juurdepääsu õppematerjalidele ja võimaldavad jälgida õppeprotsessi.

LCMS on lühend Õppesisu haldamise süsteem. See on vahend, mis Seda kasutatakse LMS-iga levitatava haridussisu loomiseks.

Üldiselt täielik haridusplatvorm on kombinatsioon mõlemast.

Mõned avatud lähtekoodiga haridusplatvormid

Moodle

See on enimkasutatav haridusplatvormay on meie keeles rikkalik dokumentatsioon. See on väga konfigureeritav ja Seda saab kasutada, ühendades kaugõppe ja näost näkku õppimise 100% kaugõppena.

Kursuste loomiseks Moodle võimaldab teil hõlpsalt mitmevormilist sisu välistest serveritest importida või sisseehitatud redaktori abil tekste luua. On võimalik seadistada nõuded kursustele, rühmakursused erinevatesse koolituskavadesse, määrake mitu hindamiskriteeriumit, tehke õpilaste töödele parandusi ja kommentaare ja anda välja virtuaalseid auhindu.

Haldusosas saab juhendajatele määrata erinevad õigused.

Paigaldamiseks on vaja PHP toega serverit ja Maria või MySQL, Oracle Database või Microsoft SQL andmebaasi.

arvamus

Kas Drupali kohandamine hariduslikuks otstarbeks, üldotstarbeline sisuhaldur, millest räägime tulevases artiklis. arvamus on keskendunud kõrgharidusele ja ettevõtete koolitusele.

See võimaldab virtuaalsete klassiruumide loomine, individuaalsete ja rühmatreeningute korraldamine, õpilaste tulemuslikkuse jälgimine, e-kaubanduse moodul ja sisuloome tööriist.

Nõuded on server, mis toetab PHP uusimaid versioone, ja MySQL või Maria andmebaasimootor.

OpenOLAT

OpenOLAT on vahend kursuste juhtimiseks ja õppimise juhtimiseks keskenduti juhendajate ja õpetajate abistamisele virtuaalsete klassiruumide seadistamisel ja haldamisel. Kasutada saab erinevaid koostöövahendeid nagu foorumid, ajaveebid, teadetetahvlid, vestlused, projektirühmad ja taskuhäälingusaated.

See sisaldab ka kursuste haldamist ja õpilaste tulemuslikkuse jälgimise funktsioone.