Oprettelse af uddannelsesindhold ved hjælp af webtjenester og programmer

Karantenen, der blev pålagt i flere lande i verden på grund af den nuværende pandemi, tvang mange fagfolk til at ændre deres måde at arbejde på. Det er tilfældet med lærere det fra den ene dag til den anden, de måtte tilpasse indhold designet til at levere ansigt til ansigt til et digitalt format.

Ya vi har gennemgået en Linux Adictos nogle open source-løsninger designet til at dele dette indhold. I denne serie af indlæg vil vi se nogle måder at oprette det på ved hjælp af Linux-kompatible programmer og webtjenester.

Oprettelse af uddannelsesindhold. Indholdstyper

Mangfoldigheden af ​​indhold, der kan oprettes det afhænger meget af fantasien. Jeg kender nogen, der klarer sig med et blankt stykke papir, en pen og et mobiltelefonkamera. Et tavle og videokamera kan også bruges. Men generelt sVi kan dele dem i to:

• Statisk indhold: For at definere det på en enkel måde er det den type indhold, vi ville tænke på papirformatet. Tekstdokumenter, infografik osv.
• Dynamisk indhold. Her henviser vi til multimedieindhold; præsentationer, læste tekster, videoer osv.

Hvornår skal man bruge hver type indhold

Multimedieindhold kræver mere produktion, så dens anvendelse det bør være begrænset til de tilfælde, hvor formatet bidrager med noget. For eksempel:

demonstrationer

Hvis du er kemilærer, får dine elever vidne til, hvordan visse forbindelser reagerer, når de kombineres, meget. Hvis disse forbindelser eksploderer, og du sender live, bliver du også viral. Hvis du er matematiklærer, kan du sandsynligvis ikke tilføje meget for at filme dig selv og bevise Pythagoras sætning på tavlen.

På samme måde bør en sproglærer inkludere lydfiler med ordets udtale. Men for en historielærer kan det være praktisk at oprette en graf med en tidslinje.

Et tilfælde, hvor multimedieindhold ikke er berettiget, er når vi arbejder med teoretisk udvikling og evalueringsmetoder.

Teori og evalueringer

Hvis vi taler om formel uddannelse, er det sandsynligt, at studerende allerede har deres lærebøger. Derudover, så snart en bog er færdig med at skrive, er den obligatoriske indespærring allerede afsluttet. Men, der er kortere tekster, end der kan skrives; spørgeskemaer, studievejledninger, mere detaljerede forklaringer osv.

Vi skal huske på, at pandemien ikke suspenderer ophavsretslovene. På ingen måde deler du undervisningsmateriale, der ikke er dit. Af en eller anden grund synes kaldet om at rapportere deres medborgere til myndighederne at være blevet intensiveret hos nogle mennesker. Det bedste er, at hvis du skal dele en tekst, scanne den, foretage optisk tegngenkendelse og ændre den. Senere vil vi se, hvilke værktøjer der kan bruges.

Klassificering af værktøjer til oprettelse af uddannelsesindhold

Vi kan opdele værktøjerne til at skabe pædagogisk indhold efter:

• Installationsmåden:
• Målet

Klassificering efter installationsmetoden

I dette tilfælde kan vi skelne mellem to klasser af programmer

• Dem, der ikke kræver installation: De er tjenester, der bruges fra browseren uden nogen form for installation: Dette er tilfældet med kontorpakker som Google Docs eller Office 365, præsentationsoprettelsestjenester såsom Prezi eller indhold til sociale netværk såsom Adobe Spark.
• Dem, der er installeret: Programmer som dem, der er almindeligt installeret og kan bruges til at skabe pædagogisk indhold. Nogle eksempler kan være LibreOffice office-pakken, Kdenlive-videoredigereren eller Gimp-billededitoren.

Klassificering efter anvendelse

I dette tilfælde opdeler vi programmerne og webservices efter deres anvendelighed.

• Operativsystemer: De installeres på harddisken eller bruges fra flytbare lagringsmedier. De er optimeret til dit formål og inkluderer alle nødvendige programmer forudinstalleret.
• Kontorsuiter: De bruges til at oprette tekstdokumenter, multimediepræsentationer og i nogle tilfælde grafik.
• Audio- og videoredigerere: Jeg antager, at dette punkt ikke behøver nogen afklaring. Men for at overholde, lad os sige, at de tjener til at redigere lyd og video.
• Billedoptagelse og optisk tegngenkendelse: Enten ved hjælp af en scanner eller et mobilkamera giver denne type applikation os muligheden for at konvertere analoge dokumenter til digitalt format og redigere dem.

I den næste artikel vil vi gennemgå de forskellige alternativer og anbefale værktøjer.