Open source uddannelsesplatforme. Tre muligheder at overveje

Vi har gennemgået i lang tid gratis og open source-software, der kan bruges til at lindre konsekvenserne af karantæne. Indholdsadministratorer er ingen undtagelse. Både blogs som lforaene der var genstand for de to tidligere artikler i denne serie har deres nytte, men Der er ingen tvivl om, at læringsstyringssystemer måske er de mest nødvendige.

Open source uddannelsesplatforme i karantæne

Hvis karantæne berørte en sektor, er det utvivlsomt uddannelse. Selvom fjernundervisningsplatforme har eksisteret i årevis, og faktisk mange universiteter dikterer fulde grader, er deres vedtagelse på andre niveauer i uddannelsessektoren i bedste fald marginal. Dette skyldes i vid udstrækning konservatismen hos lærermyndighederne og fagforeningerne.

I anledning af karantæne er mange 'eksperter' blevet hørt, der forklarer, at platforme til fjernundervisning ikke kan erstatte traditionelle uddannelsesmetoder. På ingen måde vil vi deltage i en så absurd diskussion, som om papirbøger er bedre end elektroniske bøger. Virkeligheden er, at dette er forskellige ting, der kræver forskellige holdninger.

I traditionel uddannelse reguleres den studerendes rolle fuldt ud af myndighederne. Den studerende skal studere, hvad der bliver sagt til ham, på det sted og på det tidspunkt, hvor det bliver sagt. Indholdet transmitteres i realtid og grundlæggende bruges det mundtlige format med tekststøtte. Der er ingen formelle interaktionsmekanismer mellem studerende.

Fjernundervisning gennem platforme kræver større engagement fra den studerende. Han beslutter, hvornår og hvor han får adgang til indholdet og kan gennemgå dem så mange gange, som han ønsker. Generelt blev dette indhold tidligere produceret, og flere formater kan bruges.

De fleste indholdsadministratorer til undervisning har nogle værktøjer til kommunikation mellem studerende og læreren ved hjælp af postlister, fora eller chat.

Selvfølgelig, den studerendes handlefrihed vil være mindre, hvis platformen drives af en uddannelsesinstitution Det er den, der bestemmer rækkefølgen, i hvilken indholdet er tilgængeligt, og i hvilken periode det kan gøre det.

Forskelle mellem LMS og LCMS

LMS er forkortelsen på engelsk for læringsstyringssystem. Det er ACsæt værktøjer til at styre den administrative del af uddannelsesproceduren. De giver adgang til undervisningsmateriale og gør det muligt at overvåge læringsprocessen.

LCMS er forkortelsen for Uddannelsesstyringssystem. Det er et værktøj, der Det bruges til at skabe det pædagogiske indhold, der skal distribueres med LMS.

Generelt, en komplet uddannelsesplatform vil være en kombination af begge.

Nogle open source uddannelsesplatforme

Moodle

Det er den mest anvendte uddannelsesplatformay har rigelig dokumentation på vores sprog. Det er meget konfigurerbart og Det kan bruges ved at kombinere fjernundervisning og ansigt til ansigt-læring som 100% fjernundervisning.

Til oprettelse af kurser, Moodle giver dig mulighed for nemt at importere indhold i flere formater fra eksterne servere eller oprette tekster ved hjælp af den indbyggede editor. Det er muligt at indstille krav til kurser, gruppere kurser i forskellige træningsplaner, tildele flere evalueringskriterier, foretage rettelser og kommentarer til studerendes arbejde og tildel virtuelle priser.

I den administrative del kan instruktører tildeles forskellige tilladelser.

Installation kræver en server med PHP-support og en Maria- eller MySQL-, Oracle-database eller Microsoft SQL-database.

mene

Er en tilpasning til uddannelsesmæssige anvendelser af Drupal, en indholdsadministrator til generelt formål, som vi vil tale om i en fremtidig artikel. mene er fokuseret på videregående uddannelse og erhvervsuddannelse.

Det tillader oprettelse af virtuelle klasseværelser, tilrettelæggelse af individuel træning og gruppetræning, overvågning af elevernes præstationer, e-handelsmodul og værktøj til oprettelse af indhold.

Kravene er en server med understøttelse af de nyeste versioner af PHP og en MySQL- eller Maria-databasemotor.

ÅbnOLAT

OpenOLAT er et værktøj til kursusledelse og læringsledelse med fokus på at hjælpe instruktører og lærere med at oprette og administrere virtuelle klasseværelser. Forskellige samarbejdsværktøjer kan bruges såsom fora, blogs, opslagstavler, chats, projektgrupper og podcasts.

Det inkluderer også kursusstyring og sporingsfunktioner for studerendes præstationer.