Създаване на образователно съдържание с помощта на уеб услуги и програми

Карантината, наложена в няколко страни по света поради настоящата пандемия, принуди много специалисти да променят начина си на работа. Случаят е с учителите че от един ден на следващия, те трябваше да адаптират съдържание, предназначено да предостави лице в лице към цифров формат.

Ya прегледахме en Linux Adictos някои решения с отворен код, предназначени да споделят това съдържание. В тази поредица от публикации ще видим няколко начина за създаването му използване на съвместими с Linux програми и уеб услуги.

Създаване на образователно съдържание. Типове съдържание

Разнообразието от съдържание, което може да бъде създадено зависи много от въображението. Познавам някой, който се справя с празен лист хартия, химикалка и камера на мобилен телефон. Може да се използва и черна дъска и видеокамера. Но като цяло стрМожем да ги разделим на две:

• Статично съдържание: За да го определим по прост начин, това е видът съдържание, което бихме помислили за хартиения формат. Текстови документи, инфографика и др.
• Динамично съдържание. Тук се отнасяме към мултимедийно съдържание; презентации, прочетени текстове, видеоклипове и др.

Кога да се използва всеки тип съдържание

Мултимедийното съдържание изисква повече продукция, така че използването му трябва да се ограничи до онези случаи, когато форматът допринася с нещо. Например:

демонстрации

Ако сте учител по химия, ако вашите ученици станат свидетели как някои съединения реагират, когато се комбинират, това допринася много. Освен това, ако тези съединения експлодират и излъчвате на живо, ще станете вирусни. В случай, че сте учител по математика, заснемането на себе си, доказващо питагорейската теорема на черната дъска, вероятно не е много.

По същия начин учителят по език трябва да включва аудио файлове с произношението на думите. Но за учител по история може да е удобно да създаде графика с времева линия.

Един случай, в който мултимедийното съдържание не е оправдано, е когато работим с теоретични разработки и методи за оценка.

Теория и оценки

Ако говорим за формално образование, вероятно учениците вече имат своите учебници. Освен това, веднага щом книгата приключи, задължителното ограничаване вече е приключило. Но, има по-кратки текстове, отколкото могат да бъдат написани; въпросници, учебни ръководства, по-подробни обяснения и др.

Трябва да имаме предвид, че пандемията не спира законите за авторското право. По никакъв начин не споделяте учебни материали, които не са ваши. По някаква причина призванието да докладват на съгражданите си пред властите изглежда се е засилило при някои хора. Най-хубавото е, че ако трябва да споделите текст, да го сканирате, да направите оптично разпознаване на символи и да го модифицирате. По-късно ще видим какви инструменти могат да се използват.

Класификация на инструментите за създаване на образователно съдържание

Можем да разделим инструментите за създаване на образователно съдържание според:

• Начинът на инсталиране:
• Целта

Класификация според инсталационния метод

В този случай можем да разграничим два класа програми

• Тези, които не изискват инсталация: Те са услуги, които се използват от браузъра без какъвто и да е вид инсталация: Това е случаят с офис пакети като Google Docs или Office 365, услуги за създаване на презентации като Prezi или съдържание за социални мрежи като Adobe Spark.
• Тези, които са инсталирани: Програми като тези, които са често инсталирани и могат да се използват за създаване на образователно съдържание. Някои примери могат да бъдат офис пакетът LibreOffice, видео редакторът Kdenlive или редакторът на изображения Gimp.

Класификация според употребата

В този случай ние разделяме програмите и уеб услугите според полезността им.

• Операционна система: Те се инсталират на твърдия диск или се използват от сменяем носител за съхранение. Те са оптимизирани за вашата цел и включват всички необходими програми, предварително инсталирани.
• Офис апартаменти: Те се използват за създаване на текстови документи, мултимедийни презентации и в някои случаи графики.
• Аудио и видео редактори: Предполагам, че този въпрос не се нуждае от разяснения. Но за да се съобразим, нека кажем, че те служат за редактиране на аудио и видео.
• Заснемане на изображение и оптично разпознаване на символи: Използвайки скенер или мобилна камера, този тип приложения ще ни дадат възможност да конвертираме аналогови документи в цифров формат и да ги редактираме.

В следващата статия ще разгледаме различните алтернативи и ще препоръчаме инструменти.